为加强辅导员与班导师的联系，形成辅导员与班导师协同育人局面，落实立德树人根本任务，进一步提升人才培养质量，信息与控制工程学院于10月24日下午在学勤楼501会议室召开2023级班导师、辅导员“教•学”合力育人工作交流会。会议由党总支书记、副院长靳凯主持，2023级班导师、辅导员和本学期新入职教工参加了会议。
会上，靳凯解读了学校关于《“一本两育”育人工作实施方案》的文件，对教学工作的“五实”育人模式和思想政治教育工作的“一本两育”育人模式进行了阐述，并对“1133”教育模式进行了具体讲解。他强调班导师和辅导员是学生教育管理两支关键队伍，要明确工作职责，加强密切合作，形成“教•学”的工作合力，实现“1+1>2”的育人成效，共同促进学生成长成才。接下来，由曾荣获“最美班导师”荣誉称号的老师马丽娜和杨明分享工作经验。马丽娜围绕学校关于《班导师工作实施办法》和《班导师考核办法》进行了说明，强调班导师应围绕学校文件要求开展工作，明确工作任务，发挥班导师的重要作用。杨明则从班导师的实际工作出发，从学生的学业指导、职业规划、思想动态、文明礼貌、行为养成等方面分享了自己的班导师工作经验。
会上，靳凯解读了学校关于《“一本两育”育人工作实施方案》的文件，对教学工作的“五实”育人模式和思想政治教育工作的“一本两育”育人模式进行了阐述，并对“1133”教育模式进行了具体讲解。他强调班导师和辅导员是学生教育管理两支关键队伍，要明确工作职责，加强密切合作，形成“教•学”的工作合力，实现“1+1>2”的育人成效，共同促进学生成长成才。接下来，由曾荣获“最美班导师”荣誉称号的老师马丽娜和杨明分享工作经验。马丽娜围绕学校关于《班导师工作实施办法》和《班导师考核办法》进行了说明，强调班导师应围绕学校文件要求开展工作，明确工作任务，发挥班导师的重要作用。杨明则从班导师的实际工作出发，从学生的学业指导、职业规划、思想动态、文明礼貌、行为养成等方面分享了自己的班导师工作经验。
最后，靳凯要求全体辅导员、班导师要从学生实际需求出发，根据学生个性化差异，担当好守望者的角色，做到精确观察、高效管理，形成班导师和辅导员之间的工作合力，共同为学生办实事解难题，协同推进学院人才培养工作。
下一步，学院将继续探索“教•学”合力育人的工作思路，加强联动、多管齐下，充分发挥班导师和辅导员以及全体教职工在协同育人方面的重要作用，形成齐抓共管的良好局面，为学生提供优质的教育环境和服务，共同为学生的成长和发展贡献力量。