胡伟以《辅导员工作中的三六九》为主题，指出作为一名合格的高校辅导员，在工作中要尽到思想政治教育、党团和班级建设、学风建设、日常事务管理、心理健康教育、网络思想政治教育、校园危机处理、职业规划与就业、创业教育、科研九项工作职责，掌握学生辨识能力、办公软件处理能力、文字处理能力、沟通能力、会议召开能力、知人善任能力，运用走寝室、进教室、谈心谈话三大法宝，更好地当好学生健康成长的指导者和引路人。牛艺在谈到学生工作时，认为必须面向每个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。学生来到学校，最先接触的老师就是辅导员，辅导员的角色更多的应是引导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。辅导员要对每位学生的成长有所启迪，做到尊重、关心他们，理解、体谅他们，信任、接纳他们，逐渐建立起一种体现关爱——公正精神的教育模式。郭小娇以《做大学生健康成长的人生导师》为题，分享了曲建武老师的报告内容，并结合了她本人对辅导员工作的一些思考，她把对学生的教育方法简单总结为，关注学生，用温情感化学生；加强与家长的通畅联系，引导家长正确处理亲子关系，强化家庭心理健康教育的作用，充分调动家庭系统的支持作用，帮助学生度过难关；加强挫折教育和生命教育；发挥朋辈榜样作用，与大家进行了交流
培训过程中，辅导员们认真学习、仔细记录，并积极参与讨论，分享自己在辅导员工作中的心得体会。
本次培训我们选择了小班指导、分组交流的形式，创新了培训形式，渲染了学习气氛，更好地拉近学员与中心发言人的交流距离，有利于提升学习实效。