线上开学一周,我校教学工作平稳运行
2020-03-09 15:15
    封城封路封不住师生的联系,隔川隔海隔不断教学的脚步,自3月2日线上授课已经过去一周了,这一周里教师们授课形式多样、内容丰富多彩,学生们听课积极认真,“云学习”开启了我校学子们新学期居家学习的新模式。
    线上教学第一周,我校各项教学工作总体情况良好,线上教学秩序运行稳定。截止3月7日,学校在线开课383门,共1694门次,在线授课教师513人,上课学生累计104353人次。
    教师是教学活动的主体之一,课堂是教学的第一阵地。我校在线教学以超星学习通为主平台,同时采用包括腾讯课堂、中国大学MOOC、智慧树、QQ、微信等为辅助平台,依托平台,优选线上优质课程资源开展在线教学。老师们迅速转变思路,更新技术,在积极参加培训,做好备案,充分演练的基础上,一位位“主播”新鲜出炉。
    建筑与规划学院的张宇翔本学期为建筑191班和建筑194班讲授《建筑设计基础2》课程,此前他认真进行在线教学准备工作,完成建课、布置作业等前期内容,他表示疫情期间线上教学是优选的方式,由于教学方式的改变,我做了充分的准备,边摸索,边改进,与学院的老师集思广益,丰富线上教学内容,通过超星平台采取抢答、讨论、提问、小测验、群聊等互动方式,尽量完善学生学习体验,教学时间也按照既往时间,每节课都给学生留时间消化内容。
    土木工程系教师们纷纷表示“线上教学是一次新的教学挑战,从最初备课到第一周上课,花费了大量的时间与精力,虽然有所担心线上授课效果,但经过第一周的运行,网络平台运行顺畅,学生课上互动无碍。而且线上教学与传统的课堂教学相比,其优势在于学生的学习数据会及时反馈到教师端,有助于教师了解学习效果,从而更好地指导课堂进度。这样的模式有利于以后继续探索授课方式的创新,促进教学成果的不断深化。
    市政与环境工程系的教师们为了保证教学效果,为了防止网络平台可能出现的问题,他们在确定了一个在线教学主平台的基础上,又至少准备了2个备用授课方案,并在所选平台提前进行多轮次测试演练,确保了课程教学顺利进行。教学中,各位教师因地制宜,结合课程教学实际,利用电脑、手机等多种设备,采用“PPT+语音”混合教学模式、“在线课程资源+个性化辅导”混合教学模式、“直(录)播”教学模式、“在线辅导”教学模式等方式开启了特殊的“开学第一课”。课堂上,教师通过实时投屏、课堂测验等形式频繁与学生互动,师生氛围热烈而有序,课堂教学富有趣味,保证了教学标准不降,教学内容不减,教学效果不变,创造性地顺利完成了教与学的任务。
    交通与机械工程系的教师们为了保证学生能够听清、听懂授课内容,采取提问、讨论等互动环节,适当的时段穿插互动环节,减少学生在线听课可能产生的注意力不集中,保证了学生的听课效率。教师在每次授课结束后还进行了认真的教学反思和总结。他们表示进行网络课程时,需要全方位思考,以便提高工作效率。全身心备课,合理规划授课内容,在上课时做到有的放矢;关注学生对于知识的理解,鼓励学生提前自学,教师带着问题上课,让教学更具针对性。
    信息与控制工程系的杨明老师的《Java程序设计》课程和孙伟老师的《现代控制理论》课程采用的是“学习通+网络直播”的方式开展的线上教学。为防止网络拥堵,师生提前准备,早早进入课堂状态。课上,学生们通过“学习通”进行签到、观看视频、讨论、测验等活动。在此期间教师们还穿插使用腾讯会议和QQ群课堂的直播功能对视频的重点内容进行强化和总结,针对测验题的疑问实时给学生进行解答。这种教学形式减少了课上学生的局促感,拉近了师生距离,学生学习的积极性高,课程整体运行情况较好。
    管理系的金英讲授的《造价软件应用》是一门上机课,她说:“在知道将通过网络授课时,与学生沟通了解了学生对网络授课的担忧,让我在备课的过程中有了思路与方向。网络讲授上机课有一定的局限性,但是对于操作比较复杂的造价软件来说,网络授课也有其优点。学生可以重复观看老师的操作视频,根据自己的理解情况调节学习进度,学生有了广联达云锁之后能够实际操作的时间也大大增加,保证了学生的操作熟练度。”
    设计与艺术系的《图形与文字》课程运用了线上慕课的教学方式,以形成性评价为指导。课程通过在线看视频的方式,完成课程理论知识的学习,根据每个教学单元的知识点,布置课堂测试,采取“一个知识点一总结”的方法,及时得到教学反馈。教师根据学生测验结果,运用微信群对错误知识点进行统一讲解。学生在学习中很积极,学习效果也较好。《设计效果图表现技法》课程利用超星学习平台直播授课,受到学生的好评。
    思政部的教师们第一周充实而忙碌。经过前期的充分准备,这一周他们为学生讲授《中国近代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程。线上教学依托多媒体的技术,以丰富的影像资料,生动的案例,让学生更加深入的学习思政课程,接受思想政治教育。线上讲解、线上讨论、线上习题、线上答疑……师生互动频繁。课程结束后,思政部教师利用微信群等平台及时召开线上教学交流讨论会。授课教师纷纷介绍和总结线上授课经验,大家互相交流取长补短,不断挖掘教学平台新功能,给学生提供更好的线上课堂效果。
    基础教研部的数学教研室组织教师进行线上集体备课。《概率论与数理统计》采用学习通建课,共享学习资源,在学习通中发布任务,组织教师熟悉学习通的使用方法及各项功能。《高等数学》采用腾讯会议进行集体备课,教师畅所欲言,集思广益,制作了用于预习的学习任务卡,课后作业,随堂练习,章节测验等教学资源。
    外语与通识教研部采取多种形式的教师线上集体备课,精心设计教学方案,在线教学中积极与学生互动,教学效果反馈良好。
    体育教研部的体育课与其他理论课不同,主要在于指导学生进行相应的体育锻炼,体育教研部全体老师严格按照正常的上课时间和秩序来组织教学,在课堂教学的同时,还要安排相应的课后练习,做好监督和跟进,有效指导学生进行体育课程学习和居家的体育锻炼,通过科学指导,提高学生身体素质。
    一周来,线上教学收到了学生们的积极反馈。很多学生表示,线上教学让身处各地的同学通过网络紧密地联系在一起,全新的授课体验,进一步提高了学生的学习热情,增进了师生之间的感情。
    为了保证线上教学质量,学校开展了在线教学检查、日报等多种方式,第一周累计查课1044门次,及时了解和反馈线上教学秩序和教学质量。
    “延期不延学”既是面对疫情的应急之举,也是教师今后教学研究和改革的方向之一。学校将以此为契机,加快了教学方式方法改革的步伐,鼓励更多教师加入到“混合式教学”课程建设中来,推进学校信息化教育教学,不断提升教学质量。(通讯员:何江英)