根据2020年我校评建工作安排，通识教研室教师第一时间加入外语与通识教研部的评估工作小组，按照部门的整体分工，收集和整理教学工作材料，逐步推进完成相关内容的归档。
       通识教研室全体成员认真解读了评估指标体系，对评建材料建设情况做了详细的任务拆解，对照评估要求做好教学工作的资料编写与整理，对以往的内容加以完善，确保相关评估材料的质量。教学原始材料（教学大纲、教案、教学日历、成绩单等）、教学档案是教学管理工作的重要组成部分，是教学实践和教学研究的重要文献资料，教研室每位老师对于自己所负责的课程教学原始材料都做了系统的、科学的整理和归档。在第一次督导教学材料检查中受到好评。
       通识教研室成立于2018年，是我院一个具备多学科综合背景的基层教学单位。主要承担了以理论讲授为主要教学形式的全校各专业通识选修课。通识课程的开展旨在实现我校学生拓宽视野、沟通文理、培养能力、健全人格的目的，使学生全面理解人类社会及科学技术的发展规律，掌握人文科学、社会科学、自然科学等方面的基础知识与技能，形成均衡的知识结构，获得必要的能力训练，具备创新的综合素质。按照我校学科特点和人才培养的需要，通识课程设置分为六大模块：文史经典与文化传承、哲学智慧与批判性思维、科学探究与技术创新、生态环境与生命关怀、艺术创作与审美体验、社会研究与国际视野。不同类别的课程具有密切关联性，共同凝聚为一股合力，秉承“业精弘德，学勤出新”的校训精神，全面实施“质量立校、特色兴校、人才强校”发展战略，为我校培养应用型专业人才打下坚实的基础。通识教研室拥有一支高学历、高素质师资团队，是我院青年教师全硕士化师资阵容教研室，目前具有副教授2人、博士2人、讲师3人。教研室全体教师积极贯彻落实现代教育理念，不断加速推进教学质量工程，逐步构建建筑产业链下各专业通识选修课课程体系。
       通识教研室教师团队通过一线的教学经验，探索开创了“项目教学、能力获得、精讲多练”； “美学鉴赏、案例跟进、思维碰撞”；“文学资源、文本解读、文化创意”等多种特色浓郁的通识课堂教学模式，并大力开发网络课程资源，引入多元课程评价体系。通过教师们协作集体科研攻坚，科研业绩稳步提升，青年教师的学术水平与研究能力日益增强。截至目前，成立不到2学期的通识教研室共计开设通识选修课程20余门，成功申报省级教改项目1项。
                                                                                                                                                                            通识教研室
                                                                                                                                                                          2020年5月11日